# 项目成果交付清单与报告编制规范

> 用途：统一学校项目期末交付物、内容范围、证据来源和审核要求

## 一、交付包总清单

### A. 项目管理类

1. 项目实施台账；
2. 启动会纪要；
3. 月度进展简报；
4. 专家活动和课程材料；
5. 项目变更记录；
6. 项目履约与验收表。

### B. 数据分析类

1. 家庭参与和持续跟踪漏斗；
2. 家庭教育问题类别汇总；
3. 具体卡点与相关因素分析；
4. 建议反馈和调整状态；
5. 可观察变化证据；
6. 数据指标口径表。

### C. 学校工作转化类

1. 家长学校专题课程建议；
2. 班主任家校沟通提示；
3. 德育与心理健康教育协同建议；
4. 下一阶段项目建议；
5. 学校家校共育工作总结文字。

### D. 脱敏案例类

1. 脱敏典型案例；
2. 参与家庭指导报告汇总；
3. 案例授权和脱敏检查记录；
4. 无效、未反馈和信息不足案例的说明。

## 二、核心成果报告

正式报告建议命名：

> 《【学校名称】家庭教育指导与家校共育工作学期成果报告》

建议章节：

1. 报告定位、周期和数据原则；
2. 成果总览；
3. 项目履约情况；
4. 家长参与情况；
5. 家庭教育真实需求；
6. 具体卡点和指导方向；
7. 持续跟踪过程；
8. 变化证据；
9. 典型案例；
10. 家长学校课程建议；
11. 学校工作转化；
12. 数据安全与使用边界；
13. 下一阶段建议；
14. 附件和口径说明。

## 三、报告每章最低要求

### 1. 成果总览

至少包括：

- 统计周期；
- 覆盖、领取、使用、建档和持续反馈家庭；
- 完成的活动和交付物；
- 重点需求类别；
- 数据使用限制。

### 2. 参与漏斗

必须区分：

> 覆盖家庭 → 领取权益 → 实际使用 → 形成档案 → 持续反馈 → 记录变化

不得把登录、普通聊天或活动签到直接称为有效参与。

### 3. 需求分析

应呈现：

- 问题类别；
- 学段分布；
- 具体卡点；
- 相关因素；
- 需求样本量；
- 学校可转化工作。

一户家庭可以有多个问题，分析中需单独说明。

### 4. 变化证据

只有在具备以下条件时才纳入正向变化：

- 有日期或明确时间顺序；
- 有具体生活场景；
- 有家长反馈、行为事实或档案更新；
- 不只是“感觉好多了”；
- 不涉及未经证实的心理诊断或能力结论。

建议使用：

- 作业启动时间缩短；
- 提醒次数减少；
- 对话中断减少；
- 冲突后更容易修复；
- 家庭规则更清楚；
- 家长能够提前识别卡点。

### 5. 典型案例

统一结构：

> 起点 → 事实 → 判断 → 方法 → 尝试 → 反馈 → 调整 → 变化 → 下一步

每个案例只保留说明方法和变化所必需的内容。

## 四、参与家庭报告汇总

报告汇总使用随机编码，如F01、F02，不使用姓名、班级或手机号。

每个家庭建议包括：

- 家庭编码；
- 学段；
- 参与跨度；
- 跟踪问题数量；
- 建议和反馈状态；
- 主要问题类别；
- 具体卡点；
- 代表性行动；
- 变化状态；
- 下一步方向。

必须保留：

- 已记录正向变化；
- 持续调整；
- 反馈不足；
- 未形成档案；
- 无效或退出。

不能只汇总看起来效果好的家庭。

## 五、课程与学校工作建议

建议每个学校工作建议包含：

1. 需求依据；
2. 观察到的具体问题；
3. 建议安排的工作；
4. 适用对象；
5. 建议时间和形式；
6. 所需资源；
7. 后续评估方式。

示例：

| 需求依据 | 学校工作建议 | 后续观察 |
| --- | --- | --- |
| 多个家庭出现任务启动困难 | 安排学习流程与自主启动专题 | 家长反馈和课程参与 |
| 亲子开场容易引发防御 | 加入事实表达和倾听练习 | 沟通场景反馈 |
| 手机规则执行不一致 | 开展家庭规则共识工作坊 | 规则是否被共同执行 |

## 六、附件交付格式

建议同时提供：

- PDF正式报告；
- 可编辑源文件；
- 指标口径表；
- 脱敏案例附件；
- 课程和活动材料；
- 项目验收表；
- 按双方约定提供的原始数据摘要。

原始对话不作为学校常规交付物。

## 七、报告版本控制

| 版本 | 用途 |
| --- | --- |
| V0.1 | 项目方内部草稿 |
| V0.5 | 数据和案例初审 |
| V0.9 | 学校事实审核版 |
| V1.0 | 双方确认交付版 |
| V1.1 | 经双方确认的勘误版 |

每个版本应记录：

- 修改日期；
- 修改人；
- 修改内容；
- 数据周期；
- 审核人；
- 使用范围。

## 八、正式交付前检查

- [ ] 所有样例数字已替换；
- [ ] 学校名称和周期正确；
- [ ] 数据分母和公式可解释；
- [ ] 正文和附件数字一致；
- [ ] 案例已脱敏；
- [ ] 家庭编码没有身份映射；
- [ ] 无效、未反馈、退出和信息不足已保留；
- [ ] 没有把AI推测写成学校结论；
- [ ] 没有诊断、排名、处分或效果保证；
- [ ] 公开使用范围已经确认；
- [ ] PDF、源文件和附件版本一致。

## 九、现有样例附件的使用

现有《学校家庭教育指导与家校共育工作学期成果报告》及《参与服务家庭指导报告汇总》是模拟数据和脱敏样例。

正式项目中：

- 必须替换学校名称、周期和数字；
- 必须以实际平台字段和学校台账为依据；
- 必须保留报告中的数据边界说明；
- 不得将样例直接发送给学校并声称为真实成果。
