# 学校家庭教育跟踪指导项目完整方案包

> 版本：v1.0  
> 编制日期：2026-07-24  
> 标准项目：4个月，20组家庭  
> 使用对象：学校负责人、德育部门、家长学校、心理健康教育部门、项目执行团队  
> 使用原则：先明确授权和边界，再启动服务；先形成真实过程证据，再讨论项目成效

## 一、方案包定位

本方案包用于支持学校家庭教育跟踪指导项目从内部立项、采购沟通、项目启动、家庭招募、持续服务、风险处置到期末验收和成果归档的完整过程。

方案包对应官网“学校家庭教育跟踪指导项目”的五项承诺：

1. 20组家庭一学期持续服务；
2. 家庭教育问题与参与漏斗；
3. 家长学校专题课程建议；
4. 脱敏典型案例与变化证据；
5. 家校共育学期成果报告。

## 二、现有材料与补齐结果

| 项目环节 | 原有材料 | 原有状态 | 本次补齐 |
| --- | --- | --- | --- |
| 项目介绍与报价 | 学校家庭教育跟踪指导服务方案01版 | 已有参考底稿 | 形成正式项目建议书和独立报价采购说明 |
| 项目实施 | 原方案含简要流程 | 粒度不足 | 补充4个月执行排期、角色分工和里程碑 |
| 学校启动 | 无独立文件 | 缺失 | 补充学校配合事项与启动清单 |
| 家长参与 | 无统一说明和确认模板 | 缺失 | 补充招募说明、知情参与、退出和授权模板 |
| 家庭持续指导 | AI侧已有长期服务SOP | 未转为学校项目语言 | 形成学校项目版家庭持续跟踪指导服务方案 |
| 家长学校课程 | 期末报告中有课程建议 | 缺少独立方案 | 补充分学段、按需求生成的专题课程方案 |
| 数据与隐私 | 报告样例有原则 | 缺少执行规则 | 补充数据最小化、权限、脱敏、归档和删除规则 |
| 高敏风险 | AI方法论已有规则 | 缺少学校协同流程 | 补充风险识别、现实转介和应急协同方案 |
| 监测与验收 | 有学期报告可行性分析 | 缺少正式验收口径 | 补充指标字典、证据分层和验收标准 |
| 成果交付 | 已有两份PDF样例 | 已有成果样例 | 补充完整交付清单、编制规范和附件索引 |
| 团队与资质 | 资料分散 | 未形成校方材料 | 补充团队、平台能力和资质目录 |
| 执行表单 | 无统一模板 | 缺失 | 补充启动、家庭登记、月度台账、案例和验收表 |
| 合作协议 | 无 | 缺失 | 补充学校项目合作协议模板 |

## 三、文件目录

| 编号 | 文件 | 主要用途 |
| --- | --- | --- |
| 01 | 《学校家庭教育跟踪指导项目建议书》 | 校方立项、领导汇报、项目介绍 |
| 02 | 《项目实施执行方案》 | 确定4个月排期、任务和责任人 |
| 03 | 《学校配合事项与项目启动清单》 | 启动会、部门协同、材料准备 |
| 04 | 《家长招募说明与知情参与确认模板》 | 家长招募、参与确认、授权和退出 |
| 05 | 《家庭持续跟踪指导服务方案》 | 统一家庭服务流程和质量边界 |
| 06 | 《家长学校专题课程建议方案》 | 将真实需求转化为家长课程 |
| 07 | 《数据安全隐私保护与成果使用方案》 | 数据治理、脱敏、权限和成果使用 |
| 08 | 《高敏风险识别转介与应急处置方案》 | 自伤、暴力、虐待、欺凌等风险处置 |
| 09 | 《项目监测评估指标与验收方案》 | 过程监测、成效口径和期末验收 |
| 10 | 《项目成果交付清单与报告编制规范》 | 期末成果打包、报告审核和归档 |
| 11 | 《项目团队平台与资质说明》 | 专家、企业、平台和模型合规说明 |
| 12 | 《项目报价采购与变更说明》 | 采购询价、报价边界和项目变更 |
| 13 | 《项目执行表单模板集》 | 项目全过程可直接填写的表单 |
| 14 | 《学校项目合作协议模板》 | 签约前的合同底稿，须经双方审核 |

## 四、附件目录

1. 《现有学校家庭教育跟踪指导服务方案参考版》；
2. 《学校家庭教育指导与家校共育工作学期成果报告样例》；
3. 《参与服务家庭指导报告汇总脱敏样例》；
4. 平台备案、营业执照、小程序信息和模型接口合作证明；
5. 李萍老师相关证书、照片和讲座资料原始档案索引。

附件中的成果数据均为样例时，必须保留“模拟数据、正式使用须替换”的标识。

## 五、建议使用顺序

### 1. 校内立项或采购沟通

使用：01、11、12、14。

### 2. 项目签约与启动

使用：02、03、04、07、08。

### 3. 项目持续执行

使用：05、06、13。

### 4. 项目监测与验收

使用：09、10及三份PDF附件。

## 六、项目不可突破的边界

1. 学校默认不接收家长原始对话、手机号、姓名、班级等可识别信息；
2. 家庭个体档案默认由家庭本人查看，向学校提供须有单独、明确、可撤回的授权；
3. 学校常规成果以聚合统计、脱敏案例和工作建议为主；
4. AI分析不作为医学诊断、心理诊断、法律结论或学生处分依据；
5. 不以聊天次数、登录次数或单次“有用”反馈证明家庭改善；
6. 不保证所有家庭参与、所有建议有效或所有问题在项目期内解决；
7. 高敏风险由现实中的监护人、学校责任人员、医疗、公安或其他专业机构处理，AI只承担识别提示和转介辅助；
8. 不使用未核验数据、模拟数据或宣传性表述作为正式项目成效。

## 七、正式对外前需要替换的信息

- 学校名称、项目周期和项目负责人；
- 参与家庭数量、学段和招募方式；
- 线下活动场次、地点和学校审批流程；
- 实际采购金额、税费、差旅和付款节点；
- 学校数据管理、归档和公开发布要求；
- 本地高敏风险联系人和现实求助资源；
- 双方确认的交付清单、验收日期和查看权限。

## 八、源材料说明

本方案包依据以下项目材料编制：

- 《学校家庭教育跟踪指导服务方案01版》；
- 《学校家庭教育跟踪指导项目学期报告可行性分析》；
- 《智慧父母AI助手微信小程序功能介绍》；
- 《阿聆家庭教育跟踪指导方法论》；
- 《阿聆长期跟踪指导服务SOP》；
- 《阿聆方法论内部走查报告》；
- 现有学校成果报告和家庭报告汇总样例。

原有文件保留为历史依据。本方案包作为后续学校项目对外和执行的统一入口。
